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强壮上彀教案

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强壮上彀教案

  《健康上网伴我行》教学设计 一、教学目标 1.通过换位思考、辩论和研究,使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保 护和具体规定;深刻体会党和政府重视青少年的健康成长;切实提高自我保护能力。 2.通过讨论,提高学生明辨是非的能力,提高自我控制的能力,激发学生积极向上的热情, 努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。 二、教学重点、难点 1.重点:让学生明确上网的“利”与“弊” 2.难点:教育学生趋利避害,提高自我保护能力。 三、教学过程 (一)新闻导入,激发兴趣 1.教师谈话:同学们,昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候,看到发生在我们同龄人身上的 一则消息,我们一起来看一下吧! 2.出示新闻:在福建有这么一个线 岁,叫乐乐。父亲是知识分子, 妈妈是一个大夫,她十四岁生日那天,她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子非 常高兴,但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌,给爸爸妈妈 讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家,她就不跟父母聊天 了,因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再后来,这个孩子更少说话了,几乎不跟他人交 流,只是在网上进行交流。终于有一天,父母在家里,看见电脑旁边有一张纸条,乐乐跟爸 爸妈妈说,“我要走了,我要出去闯世界。我在外面有很多的朋友”。当时她的父母都不知 道该怎么办了。因为知道她肯定是被网上的虚拟世界迷惑了,这对父母就找他们的女儿,找 了很长时间,到现在仍没有找到。 3.交流: A.看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢? B.在你的身边发生过类似的事情吗? C.你觉得乐乐这样做对吗?如果你是乐乐的话,面对家里新来的“伙伴”,你会怎么做呢? 4.教师小结:作为信息时代的新宠儿------电脑越来越受到我们大家的欢迎,而上网成了大 家日常生活中不可缺少的一部分。可由于我们小学生的一些特殊原因,有些同学上网反而带 来了一些负面影响。文中的乐乐就是其中的一员,她得了“网络幽闭症”。 (二)表格调查,当场讨论 1、同学们,我们都有过上网的经历,那你是怎么来对待上网的呢?请小组交流。 2.小结:从同学们的调查中可以看出:上网的好处和坏处对于我们来说是因人而异的,和你 的心理素质有关。对于一些自控能力好,把它运用到学习上的同学来说,好处很多;对于一 些自控能力差的同学来说,则影响也是非常大的。关键在于你们如何正确对待它,如何做到 “健康上网,文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。(板书课题) (三)微型辩论,认清利弊 1.教师首先提出辩论要求:姿态大方、观点明确、表达清楚 2.辩论赛:上网的利与弊。 3.师生共同评价:网络的利与弊。 好处::关于网络大家肯定有自己真切的感受,先请同学们说说。 利用网络交流信息,进行学习;有利于增长知识,开阔视野,陶冶情操;有利于挖掘潜能, 促进交流、丰富生活。 (教师补充:网上生活变得越发丰富多彩,网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天等。 坏处: 沉溺于网络导致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害,使大脑的灵活性下降、影响学习 成绩。 收看不健康的信息,会诱发违法犯罪行为(出答卷做个统计)。 上网主要地点 网吧 校电脑 房 家里 上网主要目的 玩游 聊天交 资料查 戏 友 询 (四)学生表演,出谋划策 1.教师提出本校乃至社会上迫切需要解决的问题:如何正确上网。要求学生出谋划策,通过 各种途径来起到教育作用。 2.学生表演创新小品:(创设情境)“心理医生办公室”“咚咚咚咚??”有人敲门, (一位 愁眉苦脸的妈妈走进办公室 ,坐在椅子上)说:“医生你救救我的孩子吧!我有两个孩子。大 儿子叫小虎, 在读五年级, 自从今年暑假迷上网络游戏后, 从此就变了样。 脑子里全是游戏, 一开始偷偷地玩, 后来竟跑到外面的网吧玩。 学习成绩受到了影响。 有时还偷偷地聊到半夜。 第二天上课直打磕睡,脑子里全是打打杀杀,就连写作文都是怎样攻克游戏的难关。受到他 的影响,我的小女儿也喜欢上了网上聊天,偷偷把吃早饭的钱节省下来,跑到外面泡网吧! 这几天还竟要与网友见面。我们做家长的劝了好几回,限制他们上网,双休日禁止他们出家 门,可是,唉!兄妹俩是越来越废寝忘食了!医生,你说我们该怎么办呢? 3.同学们,我们来帮这位心理医生给这位妈妈开个药方吧! 4.让学生自由交流,出点子。 5. 集体评出“小小心理医生”。 (五)一起读倡议书,升华主题 要善于网上学习,不浏览不良信息。 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识,不随意约会网友。 要维护网络安全,不破坏网络秩序。 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 中队长并带领大家宣誓,做到文明上网,坚决与不良诱惑作斗争! (六)谈谈收获,课外延伸 1.通过这节课的学习,同学们都有哪些收获? 2.学生畅所欲言,加深对健康上网与自我保护的意识。 3.教师总结,提出要求:我们要从自我做起,以健全的人格,高尚的情操来正确对待上网, 遵守上网公约,做到健康上网,文明上网,不仅成为网络的享用者,也成为网络的建设者。 希望全校、全镇、甚至全绍兴的小朋友一起来执行公约,创造一个良好的网络环境,自觉地 养成文明上网的好习惯,争做网络文明小使者,大家说,能做到吗? 教学反思: 本节课我的设计理念是:现在中小学生的生活普遍存在的问题:室内活动多,室外活动少; 模拟体验多,生活体验少;间接体验多,直接体验少。上网聊天其实也是现在孩子内心企图 寻求理想化状态的一种途径。但是,长期沉湎于虚幻的网上世界,会在一定程度上弱化他们 与真实世界交流的能力。尤其是在性格、气质尚未定型的时候,这种影响可能更大,严重的 还能导致心理疾病。 作为我们成人应该鼓励孩子多点体验自然、 多开展野外活动的实际活动, 千万不能让孩子沉溺于网络世界。 在这节课中,我做得比较成功的地方是: 1、注重选题的针对性、实效性,本次选题贴近学生生活,能针对社会生活实际、学生学习生 活实际开展一系列的有教育意义的活动。设计的主题《健康上网伴我行》,一下子点明了本 节课的主题和目的。这样设计,让学生一目了然,清楚这节课的学习目的。 2、教学设计条理清楚,谈话引入课题激发学生的学习兴趣。 3、收集的教学资源较丰富,涉及到了现实生活的许多案例,让学生更加直观的把握此次教学 内容,从而很好的达到教学目的。 4、此外,在教师最后的总结中设计了读倡议书这个环节,让学生争做遵纪守法的小公民,唤 醒那些沉湎于网络的人们。所以,该教学活动又具有后续性和很强的社会效应。 不足之处: 1、讨论环节是本次教学的一大亮点,但我没有很好的调动学生的主动积极性,讨论的时间不 够充足,学生不够大胆参与,使得教学有些被动。 2、 教师在本次教学活动中讲授过多, 引导不到位, 不够充分体现教师主导、 学生主体的理念。

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